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Episteme e insegnamento. Sulla «responsabilità filosofica» del sapere

Flavia Conte

Se è vero che trasmettere un sapere richiede sempre una pragmatica, non è altrettanto vero che una qualunque pragmatica apra la scena comunicativa di un insegnamento. Interrogare il concetto di insegnamento vuol dire affrontare la questione della sua legittimazione discorsiva e individuare la titolarità originale di una parola capace di magistero. Nello spazio della cultura occidentale un tale problema non ha unorigine empirica, ma è ancorato alla trascendenza riflessiva di cui è portatrice da sempre la filosofia. Il discorso dellinsegnamento sorge solo con la domanda teorica che accompagna il pensiero filosofico nel momento in cui appare un sapere che intende essere scienza, logos dimostrativo. È lo statuto epistemico della parola che apparendo pone una domanda di senso sulla sua trasmissione peculiare per consentirsi unesprimibilità diversa dalla comunicazione ordinaria. Lattualità della cultura postmoderna ci segnala che è precisamente la differenza tra doxa ed episteme che entra in declino nella filosofia contemporanea e con essa anche il possibile discernimento della varietà dei suoi campi discorsivi e culturali. Il movimento di questo lavoro mira a discutere la responsabilità filosofica di questa crisi mantenendosi in tensione speculativa con la tradizione greca del logos, per cogliere nella decadenza del valore apofantico della filosofia, la fuoriuscita del sapere stesso dallordine simbolico della trasmissione educativa.

senso della vita, basato, soprattutto, sulla responsabilità e sul riconoscimento dell’altro come soggetto morale, può essere indicato come obiettivo della filosofia morale in quanto sapere pratico. Autonomia di giudizio L’insegnamento di filosofia morale mira a preparare lo studente allo studio dei testi e all’individuazione e

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9788856831603 ISBN
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Sofi Voighua

Il discorso dell'insegnamento sorge solo con la domanda teorica che accompagna il pensiero filosofico nel momento in cui appare un sapere che intende essere scienza, logos dimostrativo. È lo statuto epistemico della parola che apparendo pone una domanda di senso sulla sua trasmissione peculiare per consentirsi un'esprimibilità diversa dalla comunicazione ordinaria.

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Mattio Mazio

L’insegnamento della filosofia è un elemento fondamentale del curricolo formativo in una società democratica, ma a condizione che esso muti radicalmente i suoi metodi, le sue usuali pratiche…

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Noels Schulzzi

Appunto di Filosofia antica sul pensiero di Socrate, la cultura orale di questi, l'ironia e la maieutica, considerazioni sulla morte e sull'aldilà.

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Jason Statham

Episteme e insegnamento. Sulla "responsabilità filosofica" del sapere libro di Flavia Conte pubblicato da FrancoAngeli Editore nel 2010 Episteme e insegnamento. Sulla «responsabilità filosofica» del sapere è un libro di Flavia Conte pubblicato da Franco Angeli nella collana Filosofia: acquista su IBS a 38.30€!

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Jessica Kolhmann

senso della vita, basato, soprattutto, sulla responsabilità e sul riconoscimento dell'altro come soggetto morale, può essere indicato come obiettivo della filosofia morale in quanto sapere pratico. Autonomia di giudizio L'insegnamento di filosofia morale mira a preparare lo studente allo studio dei testi e all'individuazione e Episteme N. 1. Episteme N. 2. Episteme N. 3. Episteme N. 4. Episteme N. 5. Episteme N. 6 / Parte I. Episteme N. 6 / Parte II. Episteme N. 7, volume I. Episteme N. 7, volume II. Episteme N. 8 (Da qui si possono scaricare i 48 file del N. 8, più la copertina, numerati in modo progressivo per l'edizione a stampa / You can get all 48 files of N. 8 ...